Jardineiro escultor transforma sucata em brinquedos

A E.E.E.F.Ayrton Senna da Silva - Escola Aberta, foi visitar dia 10 de junho a exposição do artista da sucata encontrada na orla do Guaíba e arredores que vira brinquedo nas mãos de Carlos Aparício da Silva de Aguiar, que está com exposição no Correio Municipal de Porto Alegre. Teixeirinha, como é mais conhecido, expõe uma extensa coleção de bichos e bonecos feitos com embalagens plásticas, celulares e até laptops. A mostra faz parte da programação comemorativa ao Dia Mundial do Meio Ambiente, 5 de Junho
Além de escultor, Teixeirinha é funcionário público da Secretaria Municipal de Meio Ambiente (Smam) e trabalha como jardineiro no Parque Marinha do Brasil. Sua intenção ao reciclar o lixo encontrado diariamente é contribuir para a preservação da natureza e alertar as pessoas. “Nossos rios e lagos não são valas nem lixeiras, por isso recicle”, recomenda.Aprendemos omo devemos ter a consciência e responsabilidade pela preservação do nosso planeta.
Acredito ter dado um pouquinho de contribuição ao repassar os cuidados que devemos ter ao reciclar nossos lixo, e porque devemos faze-lo.

Aprendizagens da Semana 9

"Freire [...] a práxis, porém, é ação e reflexão dos homens sobre o mundo para transformá-lo" (1983, p.40).
Dia 08/06 as 10 horas. a E.E,E.F.Ayrton Senna da Silva - Escola Aberta, foram assistir no Teatros São Pedro em Porto Alegre - RS, os Concertos Banrisul para Juventude.
Os alunos ficaram encantados com a beleza do concerto, percebemos sua atenção na hora em que a música era executada, e participaram ativamente quando eram solicitados pelo maestro. No final realizaram inúmeras perguntas sobre: -Quem fez o Teatro São Pedro, -Quem escreveu as músicas tocadas. –Como os músicos entendem o maestro? Por que o maestro faz tantos gestos?e outras mais...
Acredito que estamos contribuindo para transformar um pouco o mundo de nosso aluno, levando-o a eventos como este. Ao oferecer esta oportunidade, muito aprendemos, pois creio que estamos unindo as aprendizagens adquiridas da teoria e da prática da música erudita, ambas são de extrema importância e devem sempre caminhar juntas. Tanto aluno como o professor obteve uma oportunidade grande de conhecer um pouquinho mais do grande universo da música. Através do Concerto Banrisul para Juventude que leva a música erudita para o mundo dos jovens de uma forma lúdica. São concertos irreverentes e interpretados com muita alegria pela Orquestra de Câmara Teatro São Pedro. No repertório, nomes como Vivaldi, Bach, Chico Buarque, entre outros.
O projeto já está em sua 11ª edição e, em 100 concertos realizados, mais de 50 mil jovens de 1ª a 6ª série participaram.
Foi criada uma dinâmica de ensino na apresentação dos concertos, em que é informado com humor o que é uma orquestra, seus instrumentos, enfim, um pouco do mundo da música, através de apresentações interativas com o público. A escolha das escolas é feita por ordem de inscrição, com um limite de 500 alunos por concerto.

Aprendizagens da Semana 8

A semana oito não foi muito extensa, tivemos três dias de aula devido ao feriado de Corpus Chisti. Nestes dias apreendi o quanto os alunos possuem o dom da fala, trazem assuntos a respeito das atividades propostas, neste caso sobre o projeto da Copa do mundo 2010. Um dos assuntos preferidos, o futebol. Dialogamos que dia 12 junho de 2010 começa a Copa do Mundo na África do Sul. Aproveitamos o maior evento de futebol do planeta para tratar não apenas do esporte, uma das grandes paixões brasileiras, mas também das nossas raízes culturais africanas que tem muito a ver com nosso país, que muitas coisas em nosso país que origina da África, e do respeito à diversidade, respeitar as pessoas independentes da cor, raça ou credo. Falar sobre o sofrimento do povo africano. Procuraramos em revistas, jornais, livros ou sites como é a cultura da áfrica, comida, costumes, vestimentas, religião, música e outras. E como a vinda dos escravos africanos influenciou na nossa história e cultura. Montamos um painel no saguão da escola eferente ao trabalho realizado.
Acredito que com este diálogo orientado, conseguimos aluno e professor, conhecer e adquirir novos conhecimentos, valores, e culturas de outros continentes, porque durante a conversação os alunos mostraram-se curiosos, e ao mesmo tempo associando algo que os identificava com a cultura africana. Exemplo: a religião, a música...EX:- Meu pai é da religião de Umbanda. Eu gosto de samba, pagode. Gosto de fazer rastafari nos cabelos.
Trabalhamos com o mapa mundi e o globo, para localizarem onde moram, onde fica a África do Sul, e os países que irão participar da copa mundial de futebol. Reconhecemos os oceanos e seus nomes.
Procuramos identificar as bandeiras de cada país participante dos jogos.
Conhecer o Mascote da Copa 2010.
Conhecer o desenho e cores usadas na bola da copa 2010.
Ouvir a música feita para homenagear a copa 2010.
Iremos continuar na semana nove com o Projeto Copa do Mundo 2010.

Reflexão da Semana 8

A autonomia, a dignidade e a identidade do educando tem de ser respeitada,
caso contrário, o ensino tornar-se-á "inautêntico, palavreado vazio e inoperante"
Paulo Freire,1996(p.69).
Acredito que compreender e respeitar o nível de aprendizagem e construção de conhecimentos de cada aluno conseguiremos adquirir o que almejamos.
Ao anotar diariamente, as atividades que os alunos desenvolveram em sala, a participação ou não dos mesmos, a interação e organização que se desenvolvia com cada um dos alunos, percebi que estava no caminho certo, e que estes registros dos processos dos alunos no diário do professor serão de grande validade na hora de realizar o parecer descritivo que iremos entregar aos pais no final do mês junho de 2010. Percebi o quanto é importante estes registros.Enfocando o progresso ou não de cada um dos alunos. E quais os itens que teremos que retomar no trimestre seguinte
Espera-se que o aluno consiga até o final do trimestre chegar ao objetivo desejado, mas temos que ter em mente, e respeitar o tempo e modo de cada um.

Reflexão da Semana 7

Acredito que um dos momentos da semana que destaco é a visita dos alunos da E.E.E.F.Ayrton Senna da Silva - Escola Aberta, no dia 25 de maio de 2010, no turno da manhã, fizeram ao Planetário, Professor José Baptista Pereira. Localizado na Avenida Ipiranga, 2000. Na cidade de Porto Alegre.
O tema apresentado foi: "Jornada no Sistema Solar". “ Que vem de encontro com o Tema gerador da Escola:”. Eu e o Universo”.
A apresentação no Planetário se faz através de uma nave imaginária que leva os espectadores, (alunos), a uma viagem de exploração pelos componentes do Sistema Solar, localizado na periferia da Via - Lactea.
A partida da nave é ambientada pelo som de lançamento do foguete VLS-1, da Agência Espacial Brasileira. A Lua é o primeiro astro a ser visitado, e, a seguir, ruma-se para os planetas interiores.
No Sol, observam-se as manchas e protuberâncias solares. Depois, é a vez do misterioso Marte, de Júpiter e suas luas galileanas, de Saturno e dos outros planetas gigantes. A viagem prossegue para as regiões mais distantes do Sol.
Tópicos: Sol, planetas e seus satélites, meteoróides (meteoros), asteróides, cometas, objetos transneptunianos, Nuvem de Oort, movimentos de rotação e translação terrestre, estações do ano, fases da lua.
Reflexão:
A visita ao Planetário, teve como objetivo, um trabalho de pesquisa que aborda o tema gerador da escola. “Eu e o Universo”.
A interação entre professor-aluno se desenvolveu de forma positiva, envolvidos pela pedagogia dialógica de Freire, na qual educador e educando desenvolvem uma relação de respeito mútuo. Segundo Paulo Freire (1967, p. 66) “[...] o diálogo é uma relação horizontal. Nutre-se de amor, humildade, esperança, fé e confiança”.
Um exemplo foi o encantamento dos alunos ao observarem o tema abordado, e no final surgiram inúmeras perguntas como:
- Será que aquelas pedras, (meteoritos vão cair em nossa cabeça?).
-O nosso Planeta vai virar uma pedra?
- O sol vai queimar a Terra?
- Por que não ficamos tontos enquanto a Terra gira?
-Por que ficamos grudados na Terra e não caímos no espaço?
Outras perguntas foram realizadas.
Todas as perguntas foram respondidas, e percebi que o interesse foi muito grande pelo tema abordado. Assim acredito que ao proporcionarmos estes momentos únicos a estas crianças que possivelmente não teriam estas chances em outras situações. Motivo este, “meninos e meninas em situação de vulnerabilidade social”. Estaremos contribuindo para a aquisição de aprendizagem, tanto do aluno como do professor.
Esta aquisição se dá quando o professor e aluno interagem num diálogo que de prazer em educar e aprender. Exemplo disso foi observar de modo geral a ansiedade dos alunos para realizarem esta visita ao planetário.. Foi muito interessante, porque os mesmos durante a apresentação no planetário ficavam vidrados com o que estavam assistindo.
Finalizando, acredito ser na escola, que o aluno procura buscar o atendimento de algumas de suas necessidades. Então como educadores porque não proporcionarmos da melhor maneira possível, dar a devida importância, na relação entre professor aluno, e que sejam levados em consideração, às diversidades que existem dentro de cada um, e respeitando-se mutuamente em favor de uma aquisição de conhecimentos. e aprendizagens.