DISCUTINDO AS FASES DO ADULTO

Na foto acima, eu e minha irmã mais velha, uma das componentes da minha numerosa familia, observada segundo Erikson.
Interessante, conforme a leitura do texto se desenvolvia, minha imaginação corria pelo tempo, comparando as palavras de Erikson, aos fatos acontecido com pessoas próximas, ou até da minha caminhada de vida ao longo dos meus 55 anos.Como minha família é numerosa, consegui comparar todas as fases, mas no trabalho postado no webfólio da interdisciplina, somente descrevi, observei, comparei, da quinta fase em diante.Na quinta fase onde os adolescentes aprendem a achar respostas para suas perguntas, definem sua identidade, quando se tratar de um jovem bem resolvido, que assumirá o papel de um cidadão capaz de planejar seu futuro, lutar pelo mesmo, do contrário, possuem seu momento crise de identidade, revoltas, angustias, seguem por caminhos errados, com sentimentos de inferioridade.Na sexta fase, a descoberta do outro para evitar o isolamento. O jovem adulto planeja seu futuro junto a outra pessoa, formando uma familia, filhos, quer casa, carro, trabalho, e situação finenceira estável. Tem medo de perder a pessoa amada, compartilha com ela todas as suas incertezas.Na sétima fase, o indivíduo aprende a evitar estar estagnado, precisa produzir, agindo desta forma terão a sensação de estar contribuindo para futuro de seus filhos se os tiverem.Se a pessoa superar todas as etapas anteriores, será capaz, de ser considerado um ser maduro, confiante, independente, tem orgulho do que produziu durante uma vida inteira, não tem medo dos desafios que a vida apresenta. Caso o contrário é uma pessoa insatisfeita, amarga, desesperada por não ter produzido conforme seus desejos ou vontade.Na oitava fase, da qual estou incluida, já com meus 55 anos, virando meio século. Vem a sabedoria dos velhos como popularmente se fala, o sabor do dever cumprido. A reflexão sobre qual foi e é meu papel neste mundo, é hora analisar as conquistas e fracassos, se estou realizada ou não com a vida que vivi até este momento, sobre minha família numerosa, muitas vezes unidas outras nem tanto, com tragédias acontecidas na família, como eu vejo a morte. Quanto a minha opinião sobre a morte, não tenho medo dela, acredito que quando ela vier, foi cumprido meu dever aqui na terra, e que após a morte iremos para uma dimensão, cumprir outros deveres. Do contrário se o indivíduo não estiver satisfeito, tem medo da morte, e sempre se interroga, qual o objetivo dele ter vindo ao mundo.

PROJETOS DE APRENDIZAGENS

Projetar nossas idéias, ideais, fazer escolhas, posicionar-se, elaborar projetos pessoais, participar coletivamente, estabelecer critérios, eleger princípios, oportunizanizar novas formas de ensinar e aprender, fazem parte da construção da aprendizagem de nosso cotidiano
Na segunda aula presencial, realizamos vários questionamentos, formulamos perguntas, as quais darão andamento na elaboração do Projeto de Aprendizagem, onde as disciplinas do Eixo V, deverão estar integradas.

Perguntas: O que eu desejo, o que vou aplicar como educadora, quais meus pontos de interesse, ...?

Um bom projeto deve ter começo, meio e fim, transformar o mesmo em uma pesquisa científica, o bom projeto não tem uma resposta pronta, o projeto deve dar margens à outros projetos.

O QUE É SER ADULTO?

Adulto é o ser humano que atingiu seu crescimento biológico, chegou à maioridade. Já é responsabilizado por seus atos e ações. Sabe lidar com os problemas da vida. Toma decisões sem a influência dos pais ou de outra pessoas, fazem escolhas que muitas vezes influenciarão o resto de suas vidas, nem sempre estas escolhas são fáceis. Ser adulto é assumir muitas responsabilidades, compromissos. É ter que pensar inúmeras vezes antes de agir. Procura alcançar a independência financeira, para sua própria sustentação. Vive em seu meio, participando de uma sociedade, seguindo as tradições, leis,hábitos, valores, princípios, normas e cultura da mesma. Do contrário o adulto pode ser considerado um cidadão fora dos padrões. Mas mesmo assim, não quer dizer que adulto só é compromisso, adulto também tem que brincar, ter seu momento de lazer

Organização da Escola

Gestão Democrática é uma forma de gerir uma instituição, de maneira que possibilite a participação, transparência e democracia, onde o acesso da comunidade escolar às decisões na gestão da escola é transparente e participativa.

Gestão patrimonialista é quando a distinção entre o que é público e o que é privado não é feita de forma clara, precisa em um sistema de gestão ou governo. Caracteriza-se por uma gestão estritamente firmada pela tradição, onde o gestor toma decisões conforme seu prazer, de acordo de vista puramente pessoais

Atividade 2 – ORGANIZAÇÃO DO TEMPO, do Seminário Integrador V

Minha tabela referente à atividade 2 do Seminário Integrador. Clique no link.

Reflexão sobre o que espero em relação aos meus estudos do Eixo 5 e como pretendo atingir as expectativas

Pretendo crescer profissionalmente com o curso do PEAD.Que as disciplinas ampliem minha visão do que é educar, ensinar, aprender. Meu interesse pela área de Educação e importância que a ela atribuo na formação do sujeito.Como lidar com a relação aluno-professor, visando a ampliação da visão do mundo dos alunos.Contribuindo na minha formação como pessoa e educadora.Desde sempre quis ser professora, trabalhar com educação. Quando penso em educação sinto uma segurança. Sempre gostei de ensinar as coisas que aprendia na escola, tive dificuldades em aprender, embora adorasse estudar, ser professora me possibilita o desafio de poder continuar aprendendo.