Trabalho de Conclusão de Curso

Quando deixei de estudar em 1976, tinha 23 anos de idade, concluí o ensino médio, Magistério.Na época tomei esta decisão, influenciada pelas prioridades que uma família requer. Tal interrupção acarretou dificuldades em relação às ensejos que foram surgindo no decorrer do cotidiano, e por não apresentar a formação superior, perdia oportunidades de aprimorar conhecimentos dentro da educação. Isso abalava meus sonhos, tinha temor de não conseguir jamais voltar a estudar e frequentar uma universidade.
Sequer imaginava que estaria nos dias atuais escrevendo um TCC.Esse regresso, considerando o tempo sem estudar, o cansaço do trabalho de quarenta horas semanais dentro de uma sala de aula, família, as preocupações do dia a dia. Diante disso tudo o momento de adquirir informações na construção e formulação do saber através dos ensinamentos do PEAD, foi muito prazeroso.Creio que agora escrevendo meu TCC, o medo que sentia antes de frequentar o PEAD, praticamente sumiu.
Como afirma Freire na segunda carta: Não deixe que o medo do difícil paralise você. (1993,pp.40,41)[...]não permitir que o medo facilmente nos paralise ou nos persuada de desistir de enfrentar a situação desafiante sem luta e esforço[...].
Assim a certeza, e o sonho se tornaram logo uma realidade. Agora como estudante Universitária. E o orgulho de sermos os pioneiros nesta experiência em graduação na modalidade de ensino a distância dentro da UFRGS foi gratificante.
Realizar um TCC é como saborear tudo o que foi adquirido nestes quatro anos de intensos trabalhos, superando desafios,adiquirindo aprendizagens que tivemos, e a oportunidade de aplicar junto ao nossos alunos num processo de ensinar e aprender.

"Aprendendo com a própria história"

"Aprendendo com a própria história"

[...] confesso que, depois da experiência que vivi, eu me convenci de uma porção de coisas óbvias; entre elas, a de que a prática é que faz decidir. É exatamente vivendo o momento.[...] FREIRE,pp 51,52(1987)Paulo Freire e Sérgio Guimarães

Aprendizado para a Vida nos oferece inúmeros caminhos que poderemos seguir, e auxiliar no desenvolvimento quanto aos projetos que queremos desenvolver para a vida educacional e pessoal.
Acredito que a aprendizagem através da própria história, prepara o indivíduo para tomar decisões éticas que irão ajudá-los a alcançar seu pleno potencial.

NOS CAMINHOS DO PEAD.

HISTÓRIAS DE RECOMEÇO.

Este trabalho de Conclusão de Curso, de caráter teórico – reflexivo, são histórias de recomeço de minha vida, como aluna e educadora. Trabalhos elaborados durante o quatro anos de estudo no PEAD, tendo como objetivo refletir sobre histórias de vida. Juntar a sinopse destas histórias com a capacidade de recomeçar e superar as adversidades Partindo desde os tempos de infância até o término do Curso de Graduação em Pedagogia-Licenciatura, na modalidade à Distância na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Pólo da cidade de Gravataí.
Este trabalho não só apresenta reflexões com base acadêmica, mas também idéias sobre a capacidade de como lidar com problemas, superar obstáculos ou resistir à pressão de situações adversas, emoções e conquistas. Estas conquistas, face essas decisões, propiciam forças na pessoa para enfrentar a adversidade.
Embasado em autores que contemplam a educação e aprendizagem de forma afetiva. O trabalho procura impulsionar os leitores como ponto de apoio e lição de vida que, nunca é tarde para se adquirir conhecimentos.

TCC 2010-2

Intenções do TCC
Acredito que o trabalho realizado com alunos das séries iniciais serão meu referencial. Muitas aprendizagens foram adquiridas junto aos educandos em uma parceria mútua.
Estas crianças, jovens e adultos com quem trabalhei,vivem em situação de risco com fracionamento da unidade familiar, problemas de conduta onde a prática de delitos e/ou drogas aparece associada a sobrevivência ocasionando problemas sociais ou abandono.
Falar sobre o trabalho realizado na escola sobre a autonomia dos educadores e educandos na construção de uma educação como direito de todos. Uma educação libertadora, formadora de sujeitos críticos e transformadores da realidade, na perspectiva da construção de uma sociedade justa, democrática e humanista.
Passar para a comunidade o que a escola vem proporcionando dentro de um espaço coletivo de construção de direitos e deveres,ética, valores, cidadania, responsabilidade, de exercícios de democracia participativa, diálogo, justiça e igualdade.
Falar sobre a importancia da participação da comunidade na escola e da escola na comunidade, qualificando a integração escola, família e sociedade, para o comprometimento de todos.
Também não esquecer de mencionar a importancia da qualificação das instâncias representativas e de todos da escola (conselho escolar e equipe diretiva) para intensificar a prática participativa.
Colocar a importância do planejamento participativo como instrumento de trabalho coletivo na escola. Porque a educação é fundada em valores humanistas (solidariedade, justiça social e honestidade respeitando as diferenças como condição da construção social do conhecimento).
A escola como um espaço de socialização e construção coletiva de conhecimento.
Acredito que sejam estas as intenções do tcc.

Proposta de Investigação para o TCC

Paulo Freire"...as camadas menos favorecidas são oprimidas e terminam por aceitar o que lhes é imposto, devido à falta de conscientização, sem buscar realmente a chamada Pedagogia da Libertação..."

Acredito que a proposta para a composição do TCC é meditar sobre os trabalhos realizados no período do estágio na E.E.E.F.Ayrton Senna da Silva-Escola Aberta, com a turma de Fórmula Dois, que equivale a quarta e quinta série do ensino Findamental. Relacionar as teorias e seus autores com as práticas aplicadas.Mostrar os resultados adquiridos durante o estágio,e analisar as propostas oferecidas com relação ao curso do PEAD.

Jardineiro escultor transforma sucata em brinquedos

A E.E.E.F.Ayrton Senna da Silva - Escola Aberta, foi visitar dia 10 de junho a exposição do artista da sucata encontrada na orla do Guaíba e arredores que vira brinquedo nas mãos de Carlos Aparício da Silva de Aguiar, que está com exposição no Correio Municipal de Porto Alegre. Teixeirinha, como é mais conhecido, expõe uma extensa coleção de bichos e bonecos feitos com embalagens plásticas, celulares e até laptops. A mostra faz parte da programação comemorativa ao Dia Mundial do Meio Ambiente, 5 de Junho
Além de escultor, Teixeirinha é funcionário público da Secretaria Municipal de Meio Ambiente (Smam) e trabalha como jardineiro no Parque Marinha do Brasil. Sua intenção ao reciclar o lixo encontrado diariamente é contribuir para a preservação da natureza e alertar as pessoas. “Nossos rios e lagos não são valas nem lixeiras, por isso recicle”, recomenda.Aprendemos omo devemos ter a consciência e responsabilidade pela preservação do nosso planeta.
Acredito ter dado um pouquinho de contribuição ao repassar os cuidados que devemos ter ao reciclar nossos lixo, e porque devemos faze-lo.

Aprendizagens da Semana 9

"Freire [...] a práxis, porém, é ação e reflexão dos homens sobre o mundo para transformá-lo" (1983, p.40).
Dia 08/06 as 10 horas. a E.E,E.F.Ayrton Senna da Silva - Escola Aberta, foram assistir no Teatros São Pedro em Porto Alegre - RS, os Concertos Banrisul para Juventude.
Os alunos ficaram encantados com a beleza do concerto, percebemos sua atenção na hora em que a música era executada, e participaram ativamente quando eram solicitados pelo maestro. No final realizaram inúmeras perguntas sobre: -Quem fez o Teatro São Pedro, -Quem escreveu as músicas tocadas. –Como os músicos entendem o maestro? Por que o maestro faz tantos gestos?e outras mais...
Acredito que estamos contribuindo para transformar um pouco o mundo de nosso aluno, levando-o a eventos como este. Ao oferecer esta oportunidade, muito aprendemos, pois creio que estamos unindo as aprendizagens adquiridas da teoria e da prática da música erudita, ambas são de extrema importância e devem sempre caminhar juntas. Tanto aluno como o professor obteve uma oportunidade grande de conhecer um pouquinho mais do grande universo da música. Através do Concerto Banrisul para Juventude que leva a música erudita para o mundo dos jovens de uma forma lúdica. São concertos irreverentes e interpretados com muita alegria pela Orquestra de Câmara Teatro São Pedro. No repertório, nomes como Vivaldi, Bach, Chico Buarque, entre outros.
O projeto já está em sua 11ª edição e, em 100 concertos realizados, mais de 50 mil jovens de 1ª a 6ª série participaram.
Foi criada uma dinâmica de ensino na apresentação dos concertos, em que é informado com humor o que é uma orquestra, seus instrumentos, enfim, um pouco do mundo da música, através de apresentações interativas com o público. A escolha das escolas é feita por ordem de inscrição, com um limite de 500 alunos por concerto.