Releitura da 1ª Postagem

Quando assumimos um compromisso, acredito que temos que trabalhar com o objetivo de oferecer oportunidades de transformação dentro de uma sociedade. Oportunizar para que todos observem que tem o direito ao acesso a aprendizagem, e resgate da cidadania, da emancipação dos indivíduos, é um direito social com o qual estamos comprometidos mutuamente,basta querermos.

ESTÁGIO PEAD 2010/01

Estagio iniciando.Faço uma beve reflexão. Acredito que sendo clara em minhas afirmações pedagógicas, irei aprender e ensinar, caminhando rumo a uma educação de qualidade que tanto almejamos.
Colaborar e fazer parte de uma equipe audaciosa e competente, ciente que nada é por acaso e que a escola é a forma de comunicação entre educando e educadores com fins mútuos.
Estar sempre atenta aos desejos do educando, no que for transmitido para que o mesmo
mantenha o equilíbrio , procurando harmonizar o físico, mente e emoções, para poder trabalhar e desenvolver uma estrutura forte e firme.
Lembrar-me constantemente que não somos donos da sabedoria, mas é o caminho escolhido
que irá nos mostrar se estamos certos ou não.

Análise do meu Portfólio.

Acredito que minhas postagens realizadas no Portfólio de Aprendizagens, identificam e evidenciam uma compreensão curricular.
Procurei sempre na medida do possível contemplar todas as interdisciplinas de cada semestre que se apresentava com postagens sobre minhas aprendizagens.
Mantive uma regularidade nas postagens,
As postagens referem-se a uma atividade realizada por uma interdisciplina, e uma reflexão sobre as atividades desenvolvidas e a reprodução de uma atividade em si. Realizando reflexões sobre os temas propostos pelas interdisciplinas se fizeram presente em sua maior parte.
Sempre ao ler os comentários dos Tutores ou Professores procurei reformular, fazer a releitura dos textos ou trabalhos para que pudesse pensar nesta nova proposta sugerida e adquirir novas aprendizagens. Procurei estar sempre aberta a novas aprendizagens..
Procurei ter o máximo de cuidado para que houvesse sempre esta relação entre a teoria e minha prática como educadora e aluna do PEAD.
As evidências e os argumentos apresentados fizeram a grande diferença para repensar a minha prática de educadora, avaliando constantemente a aprendizagem que está sendo apresentada numa aquisição de novos caminhos dentro de uma educação de qualidade que tanto almejamos..

A postura ética do professor frente à avaliação

Acredito que nos dias atuais, os professores devem rever as novas formas de ensinar e avaliar a aprendizagem, deixar de lado a maneira ultrapassada e pouco eficaz de dimensionar o que os alunos de fato estão aprendendo. Estabelecer parâmetros e metodologias sintonizados com a realidade dos educandos. Rever quais são as demandas e como as mesmas podem ou devem se adaptar no momento da avaliação. Evitar e atribuir ao aluno toda a culpabilidade por sua “memorização privilegiada ou por sua distração contínua”; Esta forma faz parte de uma fala antiga, desfavorável ao modelo presente que envolve o ensino aprendizagem. O professor agindo como mediador da aquisição das aprendizagens estará apto para avaliar através de um processo de pareceres descritivos sobre o desenvolvimento do aluno.

A POLÍTICA DO ENSINO DE SURDOS

Acredito que ainda nos dias atuais,muitas escolas utilizam um ensino voltado para os alunos ouvintes, esquecendo-se dos alunos que possuem alguma necessidade especial tratando-os como doentes. O texto Harlan Lane, abrange as dificuldades que as pessoas surdas se deparam para poder fazer parte da sociedade em que vivem. Onde são excluídas de um conjunto de escolhas pré-determinadas por pessoas ouvintes.
Acredito que excluindo as diferenças não chegaremos a lugar nenhum, estaremos contribuindo para a degradação da conquista constante de uma educação de qualidade. É necessário que a comunidade surda e comunidade ouvinte se sensibilizem e lutem pelos seus direitos enfrentando todos os desafios que lhe são impostos. Os mesmos sabem que não são incapazes, podendo criar leis sobre Ensino Bilíngüe, possibilitando a mudança dentro da educação como um todo, proporcionando qualidade apropriada para alunos surdos. Como formação de professores em Língua de Sinais, para ensinar esses alunos.Temos que desbrvar este "rio" desconhecido e saber lidar com as surpresas que o mesmo nos apresenta.

OLIVEIRA, Marta Kohl de. Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem.

Acredito que os conceitos relevantes para a prática pedagógica, não devem se desenvolver no processo de aprendizagem isoladamente, mas sim num conjunto de fatos e situações. Como na identificação das dificuldades dos alunos. A especificidade etária e cultural, valorizar sua experiência de vida, Saber lidar com estes saberes adequando-os e respeitando o limite e tempo, onde o adulto possui uma estabilidade e ausência de mudanças, usando do processo de ensinar e aprender. Não o vendo como uma “criança”, mas sim como um aluno diferente das escolas regulares.

Temas geradores

Acredito que a proposta pedagógica por temas geradores, e suas implicações nas práticas docentes com jovens e adultos, nos fazem refletir sobre o processo que vai pesquisar a proposta educacional desenvolvida dentro das escolas, coligando com as idéias e os princípios da pedagogia freireana da metodologia do tema gerador que vai estabelecer as estratégias metodológicas necessárias e como vai acontecer este processo na construção coletiva da descoberta da aprendizagem.
Apontando assim caminhos inovadores para que a escola adquira a perspectiva de sustentar o processo, não apenas educacional, mas, sobretudo, dos temas sociais e políticos na comunidade escolar como um todo.